Δείτε όλες τις πληροφορίες για τις Πανελλήνιες Εξετάσεις, όπως Θέματα πανελληνίων εξετάσεων, πρόγραμμα πανελλαδικών εξετάσεων, ύλη εξεταζομένων μαθημάτων πανελληνίων, έντυπα πανελλαδικών.
Σχολιασμός Το σημερινό θέμα θα το χαρακτήριζα σαν το πιο απαιτητικό, αν όχι το πιο απαιτητικό των τελευταίων χρόνων. Χρειαζόταν πολύ καλή γνώση της αρμονίας, αλλά και αρκετή εμπειρία ταυτόχρονα. Θα ήθελα να εντοπίσω κάτι στο σημείο που συνδέονται οι 2 “κρίκοι” της αρμονικής αλυσίδας (μέτρα 2-3). Εδω ο συνδυασμός της νότας Sib στον δεύτερο παλμό του δεύτερου μέτρου, με το οτι ο 2ος κρίκος είναι σε Ντο+ όπου έρχεται και με άλμα 4ης (άρα απαιτεί συγχορδία σε Α’ αναστροφή) δημιουργεί εκ των πραγμάτων συνθήκες κακής αρμονικής σχέσης (Sib-Si♮ σε διαφορετικές φωνές πλην μπάσου, γιατί εκεί θα επιτρεπόταν). Αξιοσημείωτα σημεία επίσης το άλμα 8vas στο 11, καθώς και η έντονη καθοδική κίνηση στο τέλος. Τελειώνοντας να αναφέρω πως το τέλος θα μπορούσε να εναρμονιστεί με αρκετούς άλλους τρόπους (π.χ. με τη χρήση πλάγιας πτώσης). Ας μην ξεχνάμε πως και στις οδηγίες κάθε χρόνο αναφέρεται πως: “κάθε συγχορδία θα πρέπει να προκύπτει από την προηγούμενη και να οδηγεί στην επόμενη ενδεχομένως, όχι απαραίτητα με έναν και μοναδικό τρόπο”.
Σχολιασμός Αποφάσισα φέτος να περιορίσω πολύ τις κινήσεις των φωνών, ώστε να έχετε μια πιο ξεκάθαρη εικόνα της προτεινόμενης αρμονίας, καθώς διαπίστωσα από προηγούμενες χρονιές ότι πολλοί δυσκολεύονται. Όπως γνωρίζετε, όμως, στις εξετάσεις “συνεκτιμάται η γενική μουσική δημιουργικότητα, καθώς επίσης και η ευρηματικότητα στην κίνηση των τριών χαμηλότερων φωνών.”
